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开封市第一职业中等专业学校怎么样?收费标准?招生简章?招生电话是多少

教育快讯 (45) 2022-03-31 20:07:19

开封市第一职业中等专业学校是由一所有70余年历史的学校发展而成的。学校始建于1940年,校名历经“私立维新中学”、 “开封第三中学”, 1981年,学校开始改办职业教育,1983年,学校正式更名为“开封市第一职业高中”。1985年,学校除继续沿用“开封市第一职业高中”校名外,省教委又命名其为“开封市纺织职业中等专业学校”,1986年,经省教委(86)30号文件批复,“开封市纺织职业中等专业学校”改名为“开封市第一职业中等专业学校”。近年来,学校先后荣获“全国职业教育先进单位”、“省示范性职业学校”、“省德育先进学校”、“全国艺术教育先进学校”等多项高层次集体荣誉。

2018年,是开封一职专飞速发展的一年,在“创新发展、特色立校,文化兴校”的目标引领下,我校的各项工作取得了突飞猛进的发展,取得了一项又一项令人瞩目的成绩:教师、学生在省市各项大赛中捷报频传,河南省特色校项目建设愈加完善,连续十二年超额完成招生任务,连续十二年被评为市“督导评估先进单位”,这一个个新的成绩正不断转化为强大的社会效益,使一职专成为全市职业教育的领跑者。

截至2018年底,学校共有教职工75人,生师比为14:1。其中专任教师44人,占教职工总数58.7%,教师数为31人,占教职工总数的41.3%,其中专任教师本科及以上学历比例为100%,硕士以上专任教师数为4人,占专任教师的9%。职称结构上,具有高级以上职称教师数为15人,其中专任教师4人,占专任教师的9%。双师型教师共有39人,比上年增加8人,占教职工总数的49.9%,专任专业课教师22人,专任专业教师中双师型教师为12人,占专任专业教师的54.5%。

截止2018年学校有东、西两个校区,东校区位于开封市理事厅街40号(原开封市第十四中学)校园,西校区位于开封市顺河区洪河沿街94号,西校区占地4060.37平方米(土地使用权面积)。

校园面积:开封市教育局根据我校办学情况,于2013年7月将开封市理事厅街40号(原开封市第十四中学)校园分配给我校,这样我校办公地点就有两处,一处位于开封市洪河沿街94号(简称:西校区);一处位于开封市理事厅街40号(简称:东校区)。

西校区:该处房地产权证显示房地产坐落:开封市顺河区洪河沿街94号,土地使用权面积4060.37平方米。

东校区:该处房地位于开封市理事厅街40号(原开封市第十四中学),由于当年在搬迁过程中,因房地产原因与东邻教会发生过矛盾,所以该处房地产未办理房产移交划转手续。土地面积:8710平方米。

学校在开设新的专业方向、增强学校专业活力的同时,不断强化原有专业的建设,以课程内容改革为核心,以教学方法、手段改革为重点,严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》的要求,调整课程设置,优化课程结构,促进专业教学科学化、标准化,促进课程、教材建设的规范化、系列化。

学校成立了特色专业和精品课程建设领导小组,并由相应的学科带头人对专业建设全过程实施指导和监控,各相关专业教研组负责项目具体实施,专业发展涉及到的特色专业和几门精品课程建设项目等以及教学团队均有明确的任务。在打造特色专业思想的指引下,各专业教师均参与到专业建设过程当中,学校开设的书画装裱专业,学生在完成国家规定的基础文化课的学习外,重点学习了书法、美术特别是装裱技术等,学生在校学习期间,社会知名书画家魏积安、李勇山、吴天放等专家,多次到校指导教学,并亲自为学生演示,学生的实习工作又得到了吴天放厂长的鼎力支持,2016级学生的实习工作就安排在开封市汴绣厂进行,目前,我校“书画装裱”专业的学生,已经完成规定课程,走向社会,服务于社会。

学校推进校企深度合作,实现无缝对接。校企融合,建有平台,形成机制。企业参与专业建设市场调研,参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究,提供体验式、顶岗式实习岗位,在政府指导协调安置学生就业。目前,学校已建立校外实训地43个,年内新增4个。学校与北京蓝尊蓝幼教集团、北京雨佳幼儿园、北京大宅门艺术团、开封金童幼儿园、郑州青青美芦幼儿园、北京会议中心等29家大中型企业建立了长期稳定的校企合作办学关系,其中建有3个企业冠名班。

近几年我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到80%。

学校积极与北京会议中心、北京蓝尊蓝幼教集团、北京大宅门艺术团等单位建立校企合作,通过校际、校企、校协之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,优化人才培养途径,探索职业人才培养新模式。集团组成单位之间常态化开展合作交流,合作开展教学和生产。